最牛做题三步法！做好第一步正确率提升一大半保定冀英学校！-这样学就对了


做作业的准备
学习是环环相扣的，做作业并不是一项孤立的学习活动。
从做作业的角度看，预习、上课和课后整理笔记都是在为做作业做工作，准备阶段没做好，做作业就不会很顺利了。
通过预习、上课和课后整理笔记，领会并巩固了知识，这才有条件在做作业时，独立地运用所学的知识去分析和解决问题金基利。
有的同学做起作业来耗费的时间很多柴璐简历，主要原因是上述各个环节的工作没有做好，导致欲速则不达，甚至还要返工，完成作业的效率不高。
例如方山子传翻译，一个学生在做物理作业之前，没有弄明白阿基米德定律，以及物体的沉浮条件，那么下列的习题就不会做：船从河里开到海里去的时候，是沉下去一些还是浮起来一些？为什么？
没有量筒，只有弹簧秤，利用阿基米德定律，能不能求出一个金属球的宇航密度？说出你的办法来。
从这个同学的例子可以看出，学习是个循序渐进的过程，在前面的学习阶段的准备工作没做好，必将影响做作业的进度。在作业做不出来时，要认真考虑一下，是不是前面哪个学习环节没有做好，找到原因，并及时进行解决。审题
另外在审题的过程中要解决三个问题。
首先要看得准确：
题目中的每一个字、每一句话，以及每一个符号、每一个数据都要看清楚、看准确。因为题目一旦看错了，后面的全部工作就都错了，实际上，因为看错题面做错题的现象十分普遍。
例如，求“物体的动量”，不要看成“我的同学”，再例如，老师出了个作文题目“我和我的老师”作为寒假作业，作文时间本来很充足，不少学生做完以后也很得意，可是作文本上的成绩却很低，为什么呢？
原因很简单:不切题。因为根据题意应当写三点：写老师、写我、写我和老师的关系，在这三个方面中，重点应写我和老师的关系。
可有不少学生只写了“老师”，结果当然就不切题了。花费了那么多时间写成的文章，结果却不合题意，问题就出在审题上。
在做化学作业时，把重量看成质量，把石灰看成石灰石，把氧化铁看成氧化亚铁……这类看错题的现象，特别普遍。
考试时，不少学生交卷以后才发现，由于审题的错误，造成了本身特别有把握的题，却做错了。
不但白费了力气，还丢了很多分，自然会影响到自己的情绪。
不过，这些学生应该找到其中的原因并接受教训，认识到考试时的审题的重要性，这些后果正是平时做作业不注意认真审题而造成的。如果要追究造成错误审题的原因就可以发现有很多。
有的是为了单纯求做作业速度快，根本不讲质量的高低，以致忙中出错；有的是对概念、公式或原理掌握不得不好，没有掌握好它们之间的区别，以致张冠李戴，造成错误审题的结果；有的同学喜欢套题目，一看题目就觉得是原来的某个题型，轻易把那道题的解题方法引用了过来，而没看清它们之间的细微差别，结果导致所答非所问；有的由于理解能力太低孙亦廷，看不懂题，如把异同点理解为不同点，不能正确的理解题目。
审题能力并不是一下就可以提高的，而是一个逐步提高的过程，应当认识到：看题时，认真、仔细、冷静是十分重要的，这样做看起来是慢了点，实质上却是“磨刀不误砍柴功”。
同学们在平时做作业的时候，一定要客观地、认认真真地、原原本本地把题意理解清楚，这是审好题目的第一步。
如果能在审题以后做到不看题就能记住题目的要点，那就最好的了。
其次要分得清楚：
要善于把一道习题分解成各个部分，各个方面，把题中的已知、未知和潜在的已知条件等等都分析出来。
例如，“火箭升空时受到的力为F”，就不能理解为只是一个发动机的推力，还应有地心引力、空气阻力，它们的合力为F。
只有这样，才能化繁为简，化大为小，把问题逐步解决。如果不能耐心地对习题进行分析神兵天下，就会出现面对一道题却无从下手的现象。
再次要连得起来：
就是在对题目进行分析之后，能把有关“旧”知识和当前的题联系起来，能把题中的各个部分联系起来，把过去解类似的题目所用过的方法联系起来。
因为联系相关的“旧”知识有事钟无艳，的概念和原理，对习题的分析非常有帮助。可以引发新的解题的方法。
例如，在一道化学习题中给出这么一个条件：“已知25摄氏度时，氯酸钾的溶解度是10克……这时，应该能立刻能联系起溶解度的概念：在一定温度下，某物质在100克溶剂里达到饱和状态时，所溶解的克数，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。就可以得出25摄氏度时的氯酸钾饱和溶液的溶液、溶剂和溶质之间的质量比为110：100：10。如果学过质量百分比浓度的话，又能立刻联系起百分经浓度的知识姐夫宠，计算出25摄氏度时饱和溶液的质量百分比浓度。如果还知道溶液密度的话，还可以计算出摩尔浓度和当量浓度。
可见牢固地掌握相关的“旧”知识，并且善于在解题的时候把新旧知识联系起来，那么在做习题时很容易引发出很多潜在的未知条件唱脸谱简谱，习题会很容易的解出来。
有些同学之所以解不出习题来，就是因为没有把以前的知识学好，或没有学会与这些“旧”知识建立联系，因此，无法找到事物之间的内在联系，无法推出潜在的已知条件，结果当然是解不出来。
如果平时有对作业进行比较归类的习惯，那么在做题时，就容易和过去用过的解题思路与方法联系起来梅老坎。
如果平时做作业后没有比较归类的习惯，那么就很难将所学知识达到融会贯通的效果，难以达到新旧知识系统化的程度。解题时一定要把题目的各个部分联系起来，只有建立起联系，才有可能使问题得到解决。
如在解数学题时就经常用这种方法，就是把题中的已知条件、未知条件以及所有潜在的条件联系起来动漫东东，解题的过程才会顺利一些。
但是有的题并不是一看就可以解出来，需要分析和思考，所以在遇到复杂的题目时，有时需要把思路用简单的图形表示出来，这样可以使习题变得格外的简单、清晰，董翠婷这样做对于分析问题，寻找习题的内在联系十分有利。实际上审题的过程就是运用学过的有关知识，对习题进行剖析的过程，经过分析之后，解题的方法很容易就可以找出来了。